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【聚焦•改革⑦】在创新创业教育过程中植入人才培养的“源代码”

发布日期:2017年05月24日 17:00    新闻来源:宣传部  浏览次数:

编者按:改革,永远在路上。“十大”提升计划、40项重点任务的2017年攻坚作战图已经挂起,接下来就是一个字——干!

为充分展示西南石油大学师生在建设高水平特色大学和一流学科高校征程上的豪情壮志,鼓舞信心,从3月份开始,我们继续推出《聚焦•改革》大型主题系列宣传报道。

报道将聚焦我们目前积极推进的各项改革举措以及努力前进的方向;聚焦我们在人才培养、科学研究、人才队伍建设、社会服务、文化传承创新、国际合作交流、管理服务等方面所取得的成效、经验以及新亮点;聚焦十大提升计划的思路、举措、推进情况、成效;聚焦“十三五”规划中11个专项规划的思路、举措、预期目标;聚焦在改革过程中所涌现出来的先进集体和个人。敬请关注,并期望广大师生提供线索,联系电话:83032490。

引子

谷静怡同学谈起与乐视网财务总监聂诚枝先生当面切磋时,神采飞扬,有点小骄傲。

这是2017年4月在第四届两岸四地大学生会计与商业管理案例竞赛大陆地区选拔赛上,西南石油大学经济管理学院“油燃未来”队一路闯关进入半决赛。赛题是一道关于乐视网的紧急案例。紧急案例题从抽取赛题到次日答辩只有十几个小时,同学们挑灯夜战,制定出商业方案。答辩时,面对评委聂先生有些“咄咄逼人”的质询,谷静怡和队友们侃侃而谈,有理有据。最终,油燃未来队闯过半决赛,荣获亚军。

这对于一所地方工科院校的经管院来说,成绩不俗。学科竞赛是一面镜子,从一个侧面照射出学生的综合能力。近年来,经管院在CUBC和其他全国性学科竞赛上屡获佳绩,这要归功于2012年以来进行的创新创业教育改革,该教学成果获2016年校级教学成果一等奖

经管院“油燃未来”队参加两岸四地大学生会计与商业管理案例竞赛大陆地区选拔赛获得亚军

创新创业教育改革,经管院唱响“五环之歌”

经管院党委书记任皓说,创新创业教育本是高等教育的题中应有之义,在大众创业、万众创新的时代环境下,创新创业教育在高校人才培养中受到特别重视。经管类专业实践性强、直接服务于市场经济,教育改革的要求更为迫切。

改革如何破题呢?院长高军表示,改革的基本思路只能是“把创新创业教育融入人才培养全过程”。一方面,本科四年、课堂内外,任何改革都只能在这一限定的时空内进行;另一方面,创新创业意识与能力是一种超越特定的学科、专业的素质,但是,要培养这种素质,却不可径直为之,而必须依附于特定学科、专业的知识传授和实践训练。“把创新创业教育融入人才培养全过程”,“融入”的真意即在此。借用管理学术语,就是要对原来的人才培养进行流程再造,写入创新创业的“源代码”,最终输出具有创新创业意识和能力的毕业生。

“意识培养—能力需求—系统学习—实践体验—保障激励”,这是经管院关于学生创新创业能力培养的顶层设计。

这是一个五元链式结构,它以“培养学生创新创业意识”为起点,分析行业、经济社会对学生的“能力需求”,启动“系统学习”,经历“实践体验”,并对师生予以“保障激励”。高军认为,经管院搞创新创业教育改革,就是要唱响这“五环之歌”。

课堂教学,必须坚守的人才培养生命线

这个五元链式结构,中心环节是“系统学习”和“实践体验”。

其中,课堂教学,既是人才培养的生命线,也是达成创新创业教改目标的主阵地之一,不能削弱、只能加强。

问题是课堂教学如何改革,教什么、怎么教?

经管院首先走出一个误区:加强课堂教学,不是指总课时的延长,而是指教学效率的提高,具体落实在课程体系的编制、每门课程内容的设计以及教学方法的改进。

在教改中,经管院通过修订培养方案,在设立通识、学科、专业、选修四类课程基础上,每个专业建设8-10门核心课程,打造突出创新创业能力培养的课程体系。同时,开设了四川省创新创业示范课程《大学生创业机会识别与评价》。

教学方法的改进,让我们从同学们的视角,看一看老师们的各显神通吧。

会计14级谷静怡:庞敏老师的《财务管理》深入浅出,通过真实的商业案例分析、投资人的角色扮演,教我们不只是技术层面的会计核算,更重要的是对价值链的分析与决策,还有会计人的财务责任感。刘沛东老师的《高等财务会计》,让人感觉会计是一门高尚的职业。刘老师理论、实务都游刃有余,他通过玩积木游戏,就把初学者容易犯晕的会计分录讲的透彻明了。

市场营销14级柳思扬:梁琳老师讲《商务谈判与沟通》,用多种方法提升我们的谈判沟通能力。如通过情景模拟,让学生如临谈判实境。她也不回避一些社会现象,如谈判与沟通中的“关系”、酒桌文化等,分析利弊后给出建议。张磊老师讲《职业生涯规划》“玩真的”,他把全班分组,每组给1000元创业基金(课程结束归还),同学们有的卖菠萝,有的做手工酸奶,真实体会了一回做小老板的辛苦与喜悦。

公共管理14级王浩:周斌老师特别有亲和力,他讲的《公共管理学基础》简明易懂,当时的一些案例讨论,如居委会与基层服务站是合一还是分设,至今都还记得。

电子商务13级王兴金:陈曦老师见多识广,行业经验丰富,她讲《电子商务支付与结算》,不会漏过任何一种主流的支付方式,她还利用银行网站的营销措施,让我们“蹭实验”。李洪祥老师讲《电子商务概论》,是朋友式交流,他会指定主题让学生做PPT,并上台演讲5分钟,他最后点评。为这5分钟,课下我们要耗上几个小时。

同学们的点滴讲述,勾勒出经管院的课堂图景:一是“大经管”视野,授课立足于专业、课程但又不囿于此,而是在企业运营的宏观坐标系上布局专业、课程,弱化管理、营销、会计、电子商务等专业之间的界限;二是跟踪专业、行业知识前沿,克服教材内容滞后的局限;三是通过案例分析,让学生感知真实的商业逻辑;四是通过课堂讨论、课后练习、分享报告等师生互动形式,调动学生主动思考的积极性。

这样一幅图景,也正反映了经管院在课堂教学中潜移默化地进行创新创业教育的不懈努力。

强化实践体验,做到知行合一

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。间接经验本身未必肤浅,但仅从课堂、书本得来的知识未经实践体验,对人的影响必然是肤浅的,很难转化为内在的素质与能力。这正如一柄剑,既要锻打,又要淬火,如此交互往复。

经管院完善了“课内实验实训+开放实验+大学生创新训练”的多层次实践教学体系,学分超过25%。在第二课堂,鼓励学生广泛参与学科竞赛,开展多主题的社团活动,引导有条件的学生自主创业。同时,与众多校外企事业共建实习基地,推荐学生到基地实习。

舞台已经搭起,看看同学们的精彩表现吧!

经管院代表队参加全国高校商业精英挑战赛市场营销专业竞赛获得一等奖  

柳思扬,全国高校商业精英挑战赛市场营销专业竞赛一等奖获得者,指导教师梁琳。为了写好某品牌矿泉水的商业策划书,多次前往彭州龙门山峡谷考察水源地,并与厂家交流。与队友实打实地创作品牌文化故事,定位细分市场,她说,这是第一次。

王浩,经管院的文艺青年,曾获西南四城风雅颂国学经典诵读大赛成都赛区第7名,指导教师孔敏(图书馆);舞蹈爱好者,创办“新都舞馆”,已实现盈利。能文能艺能商,青春无悔矣。

王兴金,“玩物励志”,省台球协会裁判,多次执法省内重要比赛;实习期表现出色,毕业后即能正式入职京东金融。

江佳慧,MBA15级(本科会计学11级),参与了罗洪群老师的咨询项目(同时是学生的开放实验项目),查询文献、实地调研。该项目报告《新常态下四川省现代物流发展动力研究》在《四川统计报告》刊发,获中共四川省委书记王东明批示。

任思成、高玲,会计学2013级,参与赵艺老师的会计教学辅助应用程序开发(也是国家级大学生创业创新训练项目),撰写的论文入选第八届全国大学生创新创业年会;该项目产品“口袋会计”会计教学辅助应用信息平台获第十三届“挑战杯”四川省大学生课外科技作品竞赛二等奖。

经管院的保障激励机制在实践环节发挥了重要作用。学院设立专项资金,在学生参加开放实验、学科竞赛以及组织社团活动时给予资助;对教师的创新创业教育指导工作给予认可和奖励,并作为岗位聘任、考核的重要依据;设立“经管英才奖”,对创新创业成绩突出的学生给予特别奖励。

“经管英才”激励经管院学生个性化发展

结语

东风夜放花千树,更吹落,星如雨。这股教改的东风,在经管院催放了创新创业之花,明媚于课堂内外。

除了突出创新创业特色的课程体系外,经管院的第二课堂品牌活动达18项,直接受益学生3000余人次。学生创新创业能力明显提升,教改以来,学科竞赛获全国奖34项、省级奖39项;本科生发表学术论文60余篇;据初步统计,在校生创业达80余人次,毕业生创业达40人次。每年的英才奖颁奖晚会上,群星闪耀,被誉为“小飞翔”。(刘仲铭)

作 者: 编 辑: 向发全
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